Torna a scuola 2019 è arrivato! L'opportunità per il Rettore della regione accademica della Guadalupa, Mostafa Fourar, di fare il punto di questo nuovo anno scolastico.
“Saint-Martin e Saint-Barthélemy fanno effettivamente parte della regione accademica della Guadalupa e la politica educativa che viene attuata fa parte del progetto accademico che è esso stesso la declinazione della politica nazionale.
Tuttavia, le specificità di questi due territori sono tali - in particolare a Saint-Martin - che siamo obbligati a trattarli in modo particolare. Se l'obiettivo prioritario rimane il miglioramento dei risultati scolastici, in particolare nel campo della padronanza della lingua francese, abbiamo deciso di raggiungerlo per progettare e realizzare azioni specifiche che tengano conto della realtà questi due territori.
La prima di queste realtà è il multilinguismo. Per fare solo un esempio, nel college del Quartier d'Orléans di Saint-Martin, oltre l'80% degli studenti parla inglese nelle proprie famiglie. Come quindi insegnare il francese rendendo questa realtà una forza e non un problema? Questa è una delle prime sfide da affrontare, in particolare per gli insegnanti le cui pratiche di insegnamento hanno dovuto evolversi.
La seconda di queste realtà è l'incredibile eterogeneità degli studenti, siano essi sociali, culturali o linguistici. Ed è questa eterogeneità che può essere associata da un lato alla carta di istruzione prioritaria (1), dall'altro ai risultati accademici al di sotto delle medie nazionali e accademiche, in particolare le valutazioni CP / CE1 o presso il DNB.
La terza di queste realtà è la distanza geografica delle Isole del Nord dal rettorato dell'Accademia della Guadalupa. Questa distanza può creare forti disparità, in particolare per quanto riguarda la formazione del personale della National Education che non gode degli stessi diritti in questo settore. Ciò vale anche per le relazioni con le famiglie, ad esempio per la registrazione degli alunni.
È così che, nel contesto della declinazione del progetto accademico su Saint-Barthélemy e Saint-Martin (D'PASS), volevo attuare molte azioni per tenere conto delle specificità dei due territori mentre rimanendo nell'ambito della politica educativa nazionale e accademica.
Infine, l'organizzazione amministrativa del servizio educativo nazionale subirà, nelle prossime settimane, un'evoluzione nella sua struttura e nel suo campo d'azione. La mia politica mira ad avvicinare la nostra amministrazione alle famiglie su argomenti riguardanti in particolare l'iscrizione e la scuola. Prevede inoltre di implementare una nuova forma di gestione delle risorse umane locali in modo che il personale che lavora nel servizio pubblico di istruzione nazionale trovi contatti locali che possano rispondere alle loro domande e assisterli nei loro sforzi. Il principio di unità della regione accademica non esclude il riconoscimento delle caratteristiche specifiche di Saint-Barthélemy e Saint-Martin. Il rappresentante del rettore sarà elevato nelle funzioni di vice-rettore al fine di trarre le conseguenze della legge organica legale che istituisce Saint-Barthélemy e Saint-Martin in collettività d'oltremare con uno status speciale. L'esercizio delle sue missioni sarà svolto sotto la mia autorità e in vista del progresso amministrativo, scolastico ed educativo ”.
(1) All'inizio dell'anno scolastico 2018, gli stabilimenti di Saint-Martin situati nell'istruzione prioritaria iscrivono il 67,5% degli studenti delle scuole medie e l'84% degli studenti di prima elementare nel territorio.
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