Ieri, il rettore dell'Accademia di Guadalupa Camille Galap ha presentato i suoi desideri 2016 al centro culturale di Sandy Ground, poco prima del calcio d'inizio dei giorni di riflessione sul tema dell'analfabetismo a Saint-Martin e Saint-Barthélemy . Le specificità delle Isole del Nord occupavano un posto importante nell'indirizzo del rettore.
Dopo un breve riassunto dei progetti 2015 in immagini, il rettore ha affrontato i principali progetti del 2016, che raggiungeranno "l'ideale repubblicano di una scuola più giusta e più premurosa", alla presenza di molti ospiti tra cui il presidente di la collettività Aline Hanson, il prefetto Anne Laubies, il senatore Guillaume Arnell, il preside della città scolastica Frantz Gumbs e il rappresentante del rettore nelle Isole del Nord Michel Sanz.
Il progetto dell'Accademia è "ben avviato" e, secondo il rettore, agirà maggiormente sui risultati degli studenti, "tenendo conto delle specificità dei due territori". Un'altra importante iniziativa: l'attuazione della riforma del college "che continueremo a sostenere". Camille Galap ha quindi parlato della nuova organizzazione accademica, specificando che Serge Grévoul, vice segretario generale dell'Accademia di Montpellier, è atteso dal 1 febbraio all'Accademia della Guadalupa. Per quanto riguarda l'implementazione della mappa linguistica, ciò deve "promuovere l'apertura al mondo e la ricerca di studi". L'obiettivo è "implementare una politica linguistica ambiziosa, unica nel territorio nazionale". La lotta contro l'abbandono scolastico e l'analfabetismo e il diritto al ritorno alla formazione costituiscono in particolare "un importante asse della politica accademica". Secondo le sue osservazioni, la generalizzazione della scolarizzazione dei bambini di età inferiore ai tre anni è un progetto che fa parte di una politica globale della prima infanzia in relazione alla riduzione della disoccupazione delle giovani madri.
Specificità prese in considerazione
La prima priorità per il rettore è il miglioramento dei risultati accademici, in particolare nell'area della competenza linguistica. “È consigliabile istituire azioni specifiche che tengano conto della realtà di questi due territori. "Il multilinguismo è una delle prime sfide da affrontare" in particolare per gli insegnanti le cui pratiche di insegnamento devono evolversi, la formazione deve essere rafforzata, in particolare il francese come lingua straniera ".
La seconda realtà per il rettore è "l'incredibile eterogeneità degli studenti, ciò implica la formazione di tutto il personale interessato, ma anche la creazione di strutture". Infine, la terza realtà è geografica poiché l'Accademia è lontana, il che può creare "forti disparità". Queste specificità portano "a rifiutare il progetto accademico in un modo particolare rimanendo nel quadro generale". La clip Kids On sui muri è stata quindi proiettata alla fine del suo discorso.
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