Según una publicación anual del Ministerio de Educación Nacional publicada el 17 de marzo, las dos escuelas secundarias de Saint-Martin (profesional y general) son reconocidas como eficientes.
“Esta publicación no es ni una clasificación ni una clasificación de las escuelas secundarias. Se trata de determinar su capacidad para acompañar a los alumnos hasta la obtención del bachillerato ”, asegura Fabienne Rosenwald, al frente de la dirección de evaluación, prospectiva y actuación (Depp), adscrita al ministerio.
“Los indicadores de resultados del bachillerato tienen dos objetivos: informar sobre los resultados del servicio público de educación nacional difundiendo al público en general elementos de valoración de la acción específica de cada bachillerato; proporcionar a los funcionarios de la escuela secundaria ya los maestros elementos de reflexión para ayudarlos a mejorar la efectividad de sus acciones ”, recuerda el vicerrector Michel Sanz.
Se utilizan tres indicadores para medir los resultados de un establecimiento.
- La tasa de éxito del bachillerato es la proporción de bachilleres entre los estudiantes que aprobaron el bachillerato.
- La tasa de acceso al bachillerato es la proporción de alumnos de segundo, primero o terminal que obtienen el bachillerato durante su estancia en el establecimiento.
- La tasa de menciones en el bachillerato es la proporción de licenciados que obtuvieron una distinción entre los que aprobaron el bachillerato.
“La combinación de estos indicadores ofrece un análisis más detallado que el de la única tasa de éxito en el bachillerato para los estudiantes de último año: evalúa la capacidad de la institución para apoyar a los estudiantes desde el segundo año hasta la graduación y superar las expectativas obteniendo una mención. Este enfoque se complementa con el cálculo de valores agregados. Estos últimos responden a la pregunta de qué ha "agregado" una escuela secundaria al nivel inicial de sus estudiantes. Miden la diferencia entre los resultados obtenidos y los resultados esperados, dadas las características académicas y socioprofesionales de los estudiantes ”, agrega el vicerrector.
La información detallada permite identificar los establecimientos que obtienen mejores resultados en una serie determinada, los que acompañan a sus alumnos desde el segundo hasta el bachillerato, o los que acuerdan que un alumno repita un año después de suspender el examen. Es toda esta información la que da la descripción de la actividad de una escuela secundaria, considerando su contexto. Por tanto, los establecimientos se clasifican en cinco categorías.
Una tasa de éxito del 98% en el Bac para la escuela secundaria R. Weinum
“Para el año 2020, de las 20 escuelas secundarias generales y tecnológicas de la academia Guadalupe, 3 son reconocidas por su desempeño, incluida la escuela secundaria Robert Weinum en las Islas del Norte. Este último logró una tasa de éxito de bachillerato del 98% (frente al 89% esperado, es decir, un valor agregado de +9), una tasa de acceso al bachillerato del 90% (frente al 82% esperado, es decir, un valor agregado de +8) y una tasa de mención del 67% (frente al 35% esperado, es decir, un valor añadido de + 32). Lo que es aún más notable es que LEGT Robert Weinum sigue siendo la única escuela secundaria de educación general en la academia que ha tenido éxito durante 4 años consecutivos ”, comenta Michel Sanz.
La LPO en el centro de atención
“No olvidemos la escuela secundaria profesional de las Islas del Norte que también fue reconocida en 2020 como eficiente con una tasa de aprobación en el bachillerato del 92% (frente al 81% esperado, es decir, un valor agregado de +11), una tasa de acceso en el bachillerato del 81% (frente al 62% esperado, es decir, un valor añadido de + 19) y una tasa de mención del 51% (frente al 44 esperado, es decir, un valor añadido de +7). Durante los últimos cuatro años, la escuela secundaria profesional de las Islas del Norte ya ha sido reconocida por su desempeño en 2017 y 2018.
Respecto al 2019, fue catalogado como bachillerato acompañante y así reconocido como un establecimiento que lucha contra la deserción escolar ”, agrega.
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