Terug naar schooltijd 2019 is gekomen! De kans voor de rector van de academische regio Guadeloupe, Mostafa Fourar, om de balans op te maken van dit nieuwe schooljaar.
“Saint-Martin en Saint-Barthélemy maken inderdaad deel uit van de academische regio Guadeloupe en het onderwijsbeleid dat daar wordt gevoerd, maakt deel uit van het academische project dat zelf de afname van het nationale beleid is.
De specifieke kenmerken van deze twee gebieden zijn echter zodanig - met name in Saint-Martin - dat we verplicht zijn ze op een bepaalde manier te behandelen. Als de prioritaire doelstelling de verbetering van schoolresultaten blijft, vooral op het gebied van het beheersen van de Franse taal, hebben we besloten om dit te bereiken door specifieke acties te ontwerpen en uit te voeren die rekening houden met de realiteit van deze twee territoria.
De eerste van deze realiteiten is meertaligheid. Om maar een voorbeeld te noemen: in het Quartier d'Orléans-college in Saint-Martin spreekt meer dan 80% van de studenten Engels in hun familie. Hoe moet je dan Frans leren door van deze realiteit een kracht en geen probleem te maken? Dit is een van de eerste uitdagingen die worden aangegaan, met name voor leraren wier onderwijspraktijken zich hebben moeten ontwikkelen.
De tweede van deze realiteiten is de ongelooflijke heterogeniteit van de studenten, of ze nu sociaal, cultureel of taalkundig zijn. En het is deze heterogeniteit die enerzijds kan worden geassocieerd met de prioritaire onderwijskaart (1), en anderzijds met academische resultaten onder nationale en academische gemiddelden, in het bijzonder CP-beoordelingen / CE1 of bij DNB.
De derde van deze realiteiten is de geografische afstand van de noordelijke eilanden in vergelijking met het rectoraat van de Academie van Guadeloupe. Deze afstand kan grote verschillen veroorzaken, met name wat betreft de opleiding van personeel van het nationale onderwijs dat op dit gebied niet dezelfde rechten geniet. Dit geldt ook voor relaties met gezinnen, bijvoorbeeld voor de registratie van leerlingen.
Dus in het kader van de weigering van het academische project op Saint-Barthélemy en Saint-Martin (D'PASS), wilde ik dat veel acties zouden worden uitgevoerd om rekening te houden met de specifieke kenmerken van de twee gebieden, terwijl blijven binnen het kader van nationaal en academisch onderwijsbeleid.
Ten slotte zal de bestuurlijke organisatie van de landelijke onderwijsdienst de komende weken een evolutie doormaken in haar structuur en in haar actieterrein. Mijn beleid is erop gericht onze administratie dichter bij gezinnen te brengen over onderwerpen met betrekking tot inschrijving en onderwijs in het bijzonder. Het is ook van plan een nieuwe vorm van lokaal personeelsbeheer in te zetten, zodat personeelsleden die in de openbare dienst van het nationale onderwijs werken, lokale contacten zoeken die hun vragen kunnen beantwoorden en hen kunnen helpen bij hun inspanningen. Het eenheidsbeginsel van de academische regio sluit de erkenning van de specifieke kenmerken van Saint-Barthélemy en Saint-Martin niet uit. De vertegenwoordiger van de rector zal worden verheven in de functies van vice-rector om de gevolgen te trekken van de wettelijke organieke wet die Saint-Barthélemy en Saint-Martin heeft gevestigd in overzeese collectiviteiten met een speciale status. De uitoefening van haar missies zal onder mijn gezag worden uitgevoerd en met het oog op administratieve, school- en educatieve vooruitgang ”.
(1) Aan het begin van het schooljaar 2018 schrijven vestigingen in Saint-Martin in het prioriteitsonderwijs 67,5% van de middelbare scholieren en 84% van de leerlingen van het eerste leerjaar in het gebied in.
7,257 totaal bekeken
Geen reacties