Verschillende onderwerpen en disfuncties binnen de vestiging van Cité Scolaire leiden ertoe dat we delen met al onze zorgen en zelfs onze woede:
• “OPEN SCHOOL” APPARAAT
We waren verbaasd toen we vernamen dat de annulering van het "Open School" -systeem dat was gepland en geprogrammeerd voor middelbare scholieren tijdens de vakanties in februari. Dit apparaat was ons een paar weken geleden aangeboden door het management van het etablissement als reactie op de verklaring van onze bezorgdheid over de ALARMERENDE HOEVEELHEID CURSUS NIET UITGEZONDERD over het eerste semester en de moeilijkheden die veel van de studenten ondervonden. De reden voor deze annulering is het niet ontvangen van de melding van de Rectoraatsdiensten van het bedrag in HSE en in exploitatiebegroting. Noch het rectoraat, noch de directie van de instelling neemt de verantwoordelijkheid daarvoor op zich, en noch de leerlingen, noch de ouders zijn officieel op de hoogte gesteld van deze annulering. En wie lijdt er uiteindelijk weer eens onder de tekortkomingen van de administraties? DE STUDENTEN. Wie heeft dit gevoel weer Gebrek aan aandacht, gebroken beloften? DE STUDENTEN.
• EXTRA KAMERS
We hebben nog steeds geen nieuws over de modulars die binnen de School City zouden worden opgezet om het gebrek aan lessen op te vangen en dit ondanks vele herinneringen. Het probleem blijft bestaan en de huidige staat van de instelling staat nog steeds niet toe dat studenten en onderwijzende professionals onder aanvaardbare omstandigheden worden ondergebracht. Om nog maar te zwijgen over de onhygiënische omstandigheden van de Algecos aan het einde van de speeltuin! DEZE KAMERS ZIJN ESSENTIEEL : de bouw van het nieuwe college dat gepland stond voor 2021 lijkt moeilijk te starten. Als het begint, als het begint, duurt het minstens twee jaar voordat het is voltooid.
• E3C ORGANISATIE
De feedback van de studenten over de omstandigheden waarin de E3C's onze woede vergroten. De leerlingen moesten taaltesten afleggen (30 minuten luister- en luistervaardigheid gevolgd door 30 minuten schrijven) met soms defecte audioapparatuur en in de drukte van een middelbare school die normaal blijft functioneren, met leerlingen ramen, enz ... Twee uur sport voor sommigen voor een geschiedenistest van twee uur, zijn ze in dezelfde concentratieomstandigheden als de anderen? Onthoud dat continue monitoring telt als 40% VAN DE EINDSCORE. Hadden we er niet aan gedacht om een bovenverdieping, een vleugel te reserveren, in ieder geval doorgangen en lawaai voor de onderzoeksruimten te verminderen?
• COMMUNICATIE
Hier zijn een paar voorbeelden van een groot en terugkerend communicatieprobleem binnen het Lycée Robert Weinum: - Zaterdag 15e, zonder enige communicatie, is de school gesloten. De carnavalsvakantie wordt aangekondigd door de officiële kalender van 16 februari tot en met 1 maart. De kinderen en hun leraren werden gevraagd om naar hun huizen terug te keren. Dit is geen primeur, aangezien hetzelfde type probleem (studenten en docenten die verhuizen om voor een gesloten middelbare school te komen) zich al had voorgedaan en al het onderwerp was geweest van een belofte van betere communicatie van de kant van administratie. - De opheffing van het "open school" -systeem, zonder de leerlingen of de ouders officieel op de hoogte te brengen, noch via voornaamwoord, noch per sms, noch per e-mail.
• HET IS GENOEG!
Welke plaats hebben school en onderwijs in de ogen van de mensen die er verantwoordelijk voor zijn? Hoe worden studenten zodanig geacht dat het niet nodig wordt geacht hen op de hoogte te stellen van organisatorische veranderingen die hen rechtstreeks raken, dat hun niet de uren worden gegeven waarop ze recht hebben of de minimale arbeidsvoorwaarden? in het dagelijks leven, of de rust die nodig is om een baccalaureaat-test te halen? Modelleren is een van de belangrijkste punten van onderwijs: RESPECT VOOR ONZE KINDEREN EN ZIJ ZULLEN DE FUNDAMENTELE WAARDEN VAN ONDERWIJS, ONDERWIJS EN LEREN RESPECTEREN.
7,010 totaal bekeken
Geen reacties