De minister van Nationaal Onderwijs, Jean-Michel Blanquer, heeft gisteren nieuwe pedagogische aanbevelingen voor leraren in het basisonderwijs onthuld om het leren door alle basisschoolleerlingen van basiskennis te vergemakkelijken: lezen, rekenen, grammatica , woordenschat en probleemoplossing.
Vanaf het begin van het schooljaar 2017 werd dit vrijwilligerswerk weerspiegeld in de opsplitsing van CP-klassen in een versterkt onderwijsnetwerk met prioriteit om de academische moeilijkheid aan de wortel aan te pakken. Dit beleid wordt voor het schooljaar 2018 en 2019 voortgezet ten gunste van alle CP- en CE1-klassen in REP en REP +.
Dit beleid is het vergevorderde punt van een onderwijsambitie waar alle studenten baat bij hebben. Om leerkrachten te helpen reageren op de moeilijkheden waarmee leerlingen worden geconfronteerd, verstrekt het ministerie van Nationaal Onderwijs hen vijf referentiedocumenten:
- "Een staat van onderzoek om lezen en schrijven in CP te onderwijzen" waaruit blijkt dat het systematisch aanleren van grafeem-foneem-correspondenties de meest effectieve methode is voor studenten om vloeiend lezen in CP te verwerven, een conditio sine qua niet van het goede begrip van een tekst.
- Vier pedagogische aanbevelingen bieden gemeenschappelijke referenties:
- Lezen: het pad van een autonome lezer bouwen
- Grammatica en woordenschat aanleren: een grote uitdaging voor het beheersen van de Franse taal
- Rekenen: een grote uitdaging voor het beheersen van de belangrijkste elementen van de wiskunde op de basisschool
- Probleemoplossing op de basisschool
Deze vijf teksten zijn bedoeld om rigoureus, expliciet en progressief onderwijs in het Frans en wiskunde tijdens de leerplicht te consolideren. Dit is de voorwaarde voor de voortgang van studenten, vooral de meest kwetsbare.
Wat gebeurt er aan het begin van het nieuwe schooljaar met Saint-Martin?
6,564 totaal bekeken
Geen reacties