Istruzione: quando verranno prese in considerazione le nostre specificità?

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L'ex consigliere territoriale Louis Mussington ha inviato ai media un comunicato stampa relativo alle specificità di Saint Martin nel campo dell'educazione. Spera di ricevere una chiara risposta dalle autorità accademiche alle sue domande.

"Se c'è motivo di riconoscere che il sistema educativo nazionale è venuto a conoscenza dell'urgente necessità di istituire una nuova organizzazione amministrativa che tenga conto delle problematiche specifiche dei particolarismi dell'isola di Saint-Martin, la forza è notare che finora non sono state attuate azioni concrete o specifiche ", ha affermato. Per quanto riguarda l'educazione bilingue, è "un mezzo per trasmettere la lingua e la cultura regionali: il bambino acquisisce padronanza della seconda lingua senza indebolire la prima". Nel suo comunicato stampa, Louis Mussington prende l'esempio di Saint-Pierre e Miquelon e sottolinea che questa Collettività “ha un'organizzazione dell'amministrazione dei servizi educativi che è specifica ad esso e che risponde alle sue preoccupazioni particolari. Pertanto, rimane la domanda fondamentale che può essere posta: quando ci sarà un vero servizio di educazione nazionale a Saint Martin? ”.

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2 commenti

  1. hervé 22 ottobre 2015 alle 12:09 Rispondi

    Ciao

    Il globish caraibico è solo un dialetto locale, le uniche lingue di scambio possibili: francese e inglese (il globish è troppo povero di vocabolario, circa 250-300 parole: chiedi a un bambino in terza elementare cosa è un treno! ... rimarrai sorpreso! ...)
    Ci sono quindi 2 lingue per imparare il francese (ufficiale) e l'inglese (turisti e bataviani)

  2. Robert 22 ottobre 2015 alle 13:11 Rispondi

    Buongiorno,
    sarebbe urgente mantenere gli alunni entro i confini degli istituti; è scandaloso vedere studenti che vagano per le strade tutto il giorno; prendi un modello dalla parte olandese; ci possono essere giovani meglio formati e più posti di lavoro… ..; è inutile vedere il lassismo francese

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